Наука как феномен культуры

Общая информация

Алексей Валерьевич Куприянов
кандидат биологических наук,
старший преподаватель кафедры гуманитарных наук СПбФ ГУ ВШЭ,
научный сотрудник программы
«Развитие социальных исследований образования в России»
Европейского университета в Санкт-Петербурге
E-mail: tinea@eu.spb.ru
http://dhhse.narod.ru/faculty/q/

Курс читается студентам факультета экономики ГУ ВШЭ. Занятия проходят в форме лекций и семинаров. Продолжительность курса--восемь лекций и восемь семинаров. Посещение лекций свободное. Для желающих получить оценку за курс посещение семинаров строго обязательно. Все пропущенные семинары должны быть отработаны. Отработки сдаются в виде письменных ответов на вопросы, обсуждавшиеся на семинаре (объем 1--2 стр. / 2,000--4,000 знаков). Формы отчетности: две контрольные работы и работа на семинарах. Итоговая оценка за курс определяется по формуле:

1-я контрольная X 0.4 + 2-я контрольная X 0.3 + Работа на семинарах X 0.3

После сложения всех трех компонентов оценка округляется по правилам округления. Выставленная таким образом оценка является окончательной.

На этой странице можно найти программу семинарских занятий и литературу к семинарам.

Reader, по большей части, сделан в виде файлов в формате PDF. Для того, чтобы воспользоваться статьями, размещенными на сайте, необходимо сначала скачать их на свой компьютер и только потом смотреть или распечатывать при помощи программы Acrobat Reader. Эта программа распространяется бесплатно. Ее можно скачать с сайта фирмы-производителя Adobe.

С дополнительной литературой (для дополнительного образования, расширения кругозора и собственного удовольствия) можно ознакомиться на двух отдельных страницах:

• Литература, доступная в интернете
• Список бумажной литературы

Расписание

Понедельник:

• 14:40--16:10 Семинар.
• 16:20--17:50 Лекция.

Deadlines

Вопросы к контрольной

1. Как «работает» наука, согласно взглядам К. Поппера и И. Лакатоша? В чем вы видите сходства и различия между концепциями этих авторов?
2. Как «работает» наука, согласно взглядам Л. Флека и Т. Куна? В чем вы видите сходства и различия между концепциями этих авторов?
3. Как «работает» наука, согласно взглядам И. Лакатоша и Т. Куна? В чем вы видите сходства и различия между концепциями этих авторов?
4. Как «работает» наука, согласно взглядам К. Поппера и Т. Куна? В чем вы видите сходства и различия между концепциями этих авторов?

Два слова об авторах, которым мы уделяли меньше внимания на семинарах. Для ознакомления с взглядами Л. Флека необходимо обратиться не столько к изучаемым на семинаре текстам, сколько к гл. 2 и 4 его книги «Происхождение и развитие научного факта» о мыслительном стиле и мыслительном коллективе. Текст этих глав есть в ридере, кроме того их можно скачать с нашего сайта (см. программу семинаров по ИКСЕ для студентов факультета социологии). Для понимания взглядов И. Лакатоша принципиальное значение имеет ознакомление с работой «Фальсификация и методология научно-исследовательских программ». Ссылки на нее можно найти на странице «литература, доступная в интернете».

Контрольная работа проводится 13 февраля. Время на написание ответа 1 час. Начало контрольной в 16:20.

Reader

• Семинар 1: К. Поппер «Логика научного исследования» / Часть I. Введение в логику науки: Гл. I. обзор основных проблем и Часть II. Некоторые структурные компоненты эмпирической теории: Гл. III. Теории. в кн. К. Поппер Логика и рост научного знания: избранные работы. М., Прогресс, 1983. С. 46-72 и 82-104 / http://mindspring.narod.ru/lib/phil/popper-logic.html
  Внимание! В этой версии недостает разделов 5--8 в гл. 1. Они отдельно отсканированы и выложены в библиотеку нашей кафедры по адресу: / http://dhhse.narod.ru/library/popper/ldf/
• Семинар 2: Я. Хакинг «гл. 1-4» Представление и вмешательство: Введение в философию естественных наук. Пер. с англ. / Перевод С. Кузнецова, Науч. ред. Е. А. Мамчур М.: «Логос» 1998.--296 с. Их можно найти в интернете или скачать: / hacking1-4.doc [229,888 B], hacking1-4.pdf [269,547 B]
• Семинар 3: Т. Кун.
1. «Введение» в кн. Структура научных революций. 2-е издание. М., Прогресс, 1977. С. 17-27 / cns-kuhn1.pdf [2,837,919 B]
2. «Дополнение 1969 года» в кн. Структура научных революций. 2-е издание. М., Прогресс, 1977. С. 227-273 / cns-kuhn2.pdf [2,156,712 B]
• Семинар 4: П. Фейерабенд. «Тезисы, Введение» Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. БГК им. И. А. Бодуэна де Куртене: Баговещенск, 1998. С. 4-19, 338-352. / cns-feyerabend.pdf [2,190,143 B]
• Семинар 5: Л. Флек. «Дискуссия Л. Флека с Т. Биликевичем», «Проблемы науковедения.» Возникновение и развитие научного факта: введение в теорию стиля мышления и мыслительного коллектива. Дом интеллектуальной книги: М., 1999. С. 166-214 / cns-fleck3.pdf [2,819,512 B]
• Семинар 6:
1. Д. Блур «Сильная программа в социологии знания» Логос, 5-6 (35) 2002. С. 162-185. / cns-bloor.doc
2. Е. А. Мамчур «Существуют ли границы социологического подхода к анализу научного познания?» Науковедение, 2000, No 4, с. 167-185. / ss_2000-4_167-185.pdf [1,109,098 B]
• Семинар 7. Б. Латур «Дайте мне лабораторию, и я переверну мир» Логос, 5-6 (35) 2002. С. 211-242 / cns-latour.rtf
• Семинар 8. Подведение итогов